Quando ensinar uma criança a ler

Depois de assistir a diferentes palestras sobre neurociência, eu queria compartilhar um fragmento de uma delas, desenvolvida por Francisco Mora Teruel, doutor em Neurociência e Medicina.

Ele nos explica de forma muito clara a importância da neurociência na educação e como ela pode nos ajudar em nosso trabalho como professores e pais a entender os processos de aprendizagem de nossos pequenos.

Ele fala sobre um dos temas que geram grandes debates, como é o momento em que uma criança começa a ler, o que vocês podem ver a seguir:

Portanto, considero que é importante começar a levar em conta a neuroeducação em nossa tarefa docente para poder entender como nossos alunos aprendem.

Por outro lado, em relação ao momento em que uma criança tem que aprender a ler e escrever (algo que parece ser “exigido” que aconteça com perfeição durante a etapa da Educação Infantil) é importante também considerar o que está contemplado nas leis educativas que regem nosso ensino. No contexto do texto original espanhol, no Real Decreto 95/2022 publicado recentemente. Por exemplo, no artigo 6 que, dentro dos princípios pedagógicos da etapa: “sem que seja exigível para enfrentar a Educação Primária, poderá ser favorecida uma primeira aproximação à leitura e à escrita” e no artigo 7 estabelece como um dos objetivos gerais da etapa iniciar a criança na leitura e escrita.

Para favorecer essa aproximação e iniciação na alfabetização, podemos realizá-lo através de diferentes atividades e com uma metodologia mista que incorpore o que melhor se adapte de cada um dos métodos existentes às necessidades de diversas naturezas que nosso alunado apresentar.

Como exemplo, podemos trabalhar a consciência fonológica e silábica com material como as casinhas das vogais e das sílabas. Também trabalhar através dos flashcards o método global e muitas outras atividades. Alguns materiais vocês podem encontrar na loja de recursos do site.